Spark! Discovery Preschool, que abrió sus puertas en agosto de 2013, es un centro preescolar de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM). Nuestro modelo STEM se inspiró en un programa llamado Innovation Academy for a Smarter Planet, una asociación única de varios años entre IBM, CU Teach, Skyline High School STEM, y St. Vrain Valley Schools, que Paige Gordon, nuestra administradora, dirigió y desarrolló en sus primeros cuatro años de existencia.
STEM en Escuelas St. Vrain Valley
STEM Las escuelas de St. Vrain Valley transforman la enseñanza y el aprendizaje proporcionando a los estudiantes experiencias de aprendizaje atractivas y reales para enfatizar las conexiones entre la escuela, la comunidad y nuestra sociedad global. Los estudiantes aplican conceptos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) utilizando habilidades del siglo 21 y modelos de pensamiento de diseño basados en la investigación para crear soluciones innovadoras a problemas auténticos que mejoran la preparación post-secundaria y profesional.
Preescolar STEM Educación en SVVSD
- Estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje en el mundo real a través de la exploración y la introducción a experiencias fundacionales STEM que
- Comienza la introducción a los modelos de conducta en STEM carreras y campos
- Proporcionar un entorno de enseñanza y aprendizaje en el que el contenido y las habilidades de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) se integren utilizando los Estándares Académicos de Colorado.
- Incorporar el proceso de pensamiento de diseño, una estrategia para integrar la resolución de problemas en las aulas, las escuelas y el lugar de trabajo.
- Proporcionar STEM programación en una variedad de entornos, junto con oportunidades de aprendizaje ampliadas.
¿Por qué STEM?
Además de un completo programa preescolar, nos centraremos también en el aprendizaje basado en STEM. "El aprendizajeSTEM es un imperativo económico... STEM La alfabetización tiene un impacto profundo y creciente en nuestra vida cotidiana. Nos ayuda a tomar decisiones críticas sobre nuestra atención sanitaria, nuestras finanzas y nuestra jubilación. Ilumina las cuestiones cada vez más complejas que rigen el futuro de nuestra democracia y nos revela la belleza y el poder del mundo que habitamos. Una nación alfabetizada no sólo lee. Calcula, investiga e innova". -Cambiar la ecuación.org
¿Por qué STEM en preescolar?
- Proporciona a nuestro personal, a los padres y a los niños en edad preescolar un enfoque sistemático del aprendizaje y la enseñanza mediante planteamientos basados en la investigación, que integran la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.
- "STEM ofrece a los niños la oportunidad de dar sentido al mundo en lugar de aprender fragmentos aislados de fenómenos..." (Kaufman, et al. 2003, Abts, 2006)
- STEM favorece el crecimiento académico general y crea una base para el aprendizaje actual y posterior
- STEM hace que la escuela resulte interesante y relevante para los jóvenes mediante el compromiso intelectual y experiencias de aprendizaje estimulantes
- STEM aprovecha la curiosidad natural de los primeros alumnos
- STEM Desarrolla el pensamiento crítico y el razonamiento precoz y fomenta las capacidades de aprendizaje del siglo XXI.
- STEM nos permite traer modelos de conducta y presentar STEM carreras y campos
¿Qué es STEM Practices in Preschool?
- La instrucción favorece el crecimiento académico general y la aceleración de los estudiantes, al tiempo que aumenta su interés posterior por resolver problemas del mundo real en los campos de STEM .
- La enseñanza fomenta el diseño, la experimentación, la resolución de problemas y la interacción social. En STEM se reconoce que la enseñanza se desarrolla mejor en un ambiente social de cooperación y colaboración.
- A los niños se les presentan retos del mundo real y se les anima a resolver problemas y presentar sus ideas. Estos proyectos y retos promueven la aplicación en la vida real de las habilidades del siglo XXI, como el pensamiento crítico y el razonamiento, la colaboración y la creatividad, necesarias para el aprendizaje actual y futuro. Estas actividades inspiran el razonamiento y el aprendizaje de los niños durante un largo periodo de tiempo.
- Además de los retos diseñados por el profesor, el preescolar STEM permite una experiencia en la que nos centramos en las preguntas y propósitos de los niños, y les hacemos participar en una exploración y experimentación auténticas.
- STEM La instrucción proporciona oportunidades y entornos en el aula para utilizar objetos concretos con el fin de construir y explorar el mundo. De este modo, los niños tienen la oportunidad de cambiar variables y observar los resultados inmediatamente.
- El plan de estudios integrado ofrece a los alumnos la oportunidad de aplicar sus competencias en lectura, escritura y cálculo de forma útil.
- Los alumnos desarrollan destrezas y experiencias tecnológicas, integradas e interactivas, adecuadas a la edad y que potencian las capacidades cognitivas y sociales de los niños.
- El personal trata de desarrollar asociaciones con padres, empresas y organizaciones comunitarias que amplíen las oportunidades de aprendizaje de forma creativa y única.
¿Cuáles son las experiencias estándar que los niños pequeños deberían tener con frecuencia en la programación de STEM ?
(Katz, 2010, "STEM in Early Years")
- Comprometerse, absorber y desafiar intelectualmente
- Participar en interacciones prolongadas (por ejemplo, conversaciones, debates, intercambios de opiniones, planificación del trabajo, etc.).
- Involucrarse en investigaciones sostenidas sobre aspectos de su propio entorno y experiencias que merezcan su tiempo, interés, conocimiento y comprensión.
- Tomar la iniciativa en una serie de actividades y aceptar la responsabilidad de lo que se consigue.
- Experimentar la satisfacción que puede producir la superación de obstáculos y contratiempos y la resolución de problemas.
- Tener confianza en sus propias capacidades intelectuales y en sus propias preguntas
- Ayudar a los demás a descubrir cosas y a comprenderlas mejor
- Hacer sugerencias a los demás y expresar aprecio por los esfuerzos y logros de los demás.
- Aplicar sus competencias básicas en lectoescritura y cálculo de forma intencionada.
- Sentimiento de pertenencia a un grupo de iguales
Preescolar integral
Recursos curriculares básicos
El objetivo del programa preescolar de nuestro distrito escolar es proporcionar a los niños experiencias de alta calidad en la primera infancia en un entorno seguro, estimulante y de apoyo. Otro objetivo del preescolar es prepararlos para el jardín de infancia. Nuestro programa preescolar integral utiliza un plan de estudios basado en estándares, denominado Plan de Estudios Creativo, para crear un entorno que apoye el aprendizaje a través del juego y el descubrimiento en un entorno de aprendizaje atractivo. El plan de estudios también ayuda a los profesores a desarrollar experiencias de aprendizaje en grupos pequeños y grandes para mejorar su desarrollo. El progreso se observa y documenta mediante la evaluación Teaching Strategies GOLD, junto con evaluaciones adicionales, en todas las áreas de desarrollo (socioemocional, motriz, cognitivo y lingüístico) y de contenido (alfabetización, matemáticas, ciencias, estudios sociales, artes y tecnología).
Recursos curriculares adicionales
Además, utilizamos varios recursos curriculares para la enseñanza del inglés/lengua y literatura:
Wilson, Fundations
Heggerty Conciencia fonológica y fonémica para preescolar
Desde el año escolar 2015-2016, comenzamos a implementar oportunidades de movimiento dirigidas por el maestro para ayudar en el desarrollo de la motricidad gruesa.
Plan de estudios de aprendizaje socioemocional
El plan de estudios PATHS® (Promoting Affective Thinking Skills) es un programa integral para promover las competencias emocionales y sociales y reducir la agresividad y los problemas de conducta en primaria niños en edad escolar, al tiempo que mejora el proceso educativo en el aula. Este innovador plan de estudios está diseñado para ser utilizado por educadores y orientadores en un modelo de prevención universal plurianual. Aunque se centra principalmente en la escuela y el aula, también se incluye información y actividades para su uso con los padres.
Planes de aprendizaje individuales
El Proyecto de Ley del Senado 08-212, Plan de Logros para los Niños de Colorado (CAP4K), aprobado en 2008. CAP4K incluyó disposiciones específicas para la preparación escolar, incluyendo una evaluación obligatoria para todos los estudiantes de preescolar y el desarrollo de un plan de preparación escolar a partir del otoño de 2013.
En respuesta a estas regulaciones, utilizamos la evaluación de preparación escolar estatal, Estrategias de Enseñanza GOLD, para medir el crecimiento y desarrollo de su hijo. Esta es una evaluación auténtica y continua que se utiliza para determinar el crecimiento de su hijo en las siguientes áreas de desarrollo y contenido académico: Cognitivo, Lenguaje, Social/Emocional, Físico, Alfabetización, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales y Artes. La información recopilada a través de las evaluaciones proporciona a los maestros oportunidades de instrucción específicas para estudiantes individuales y pequeños grupos de estudiantes, fortaleciendo así el entorno de aprendizaje para los estudiantes.
Con un comienzo fuerte y temprano, los niños en edad preescolar en SVVSD tendrán más probabilidades de tener éxito continuo en la escuela. La preparación escolar apoya la capacidad de los maestros para crear entornos de aprendizaje receptivos que garanticen el crecimiento académico y de desarrollo de los estudiantes. Esto incluye promover la concientización de las prácticas apropiadas para el desarrollo que apoyan las experiencias de aprendizaje práctico y desafían el pensamiento de los estudiantes.
Esta información de la evaluación informará el plan de preparación escolar de su hijo y se compartirá con usted durante todo el año escolar. El maestro de su hijo le proporcionará a cada padre una copia del Plan de Preparación Escolar de su hijo, que también cumple con los requisitos del Plan de Aprendizaje Individualizado (ILP, por sus siglas en inglés). Revise el plan e incluya cualquier fortaleza y meta adicional para apoyar el aprendizaje de su hijo. Se requiere que firme y devuelva una copia para nuestros registros.
PERFIL de un preescolar STEM
Una experiencia de calidad en la primera infancia también incluye una valiosa colaboración entre la escuela y las familias. Nos centramos en la familia y facilitamos el aprendizaje en todas las áreas del desarrollo. Creemos que el aprendizaje basado en STEM fomenta estas características en los adultos y los niños de nuestra escuela:
- Cooperativo: Trabajo con otros y estoy dispuesto a dirigir o seguir según sea necesario.
- Creativo: Utilizo mi imaginación mientras pienso, hago, construyo, juego y hago cosas.
- Curioso: Tengo ganas de aprender y de hacer preguntas.
- Empatía: estoy aprendiendo a ponerme en el lugar de otra persona para comprenderla mejor.
- Entusiasta: Me entusiasma aprender y el mundo que me rodea.
- De mente abierta: Sé que las personas son diferentes y pueden hacer cosas distintas. Sé que no todo el mundo pensará como yo. Escucho, valoro e intento comprender a los demás.
- Reflexivo: Reflexiono y comparto lo que he aprendido, en qué soy bueno y qué puedo mejorar la próxima vez. Me tomo el tiempo necesario para reflexionar sobre mis acciones y sus efectos. Doy y recibo opiniones de los demás. Escucho con atención.
- Respetuoso: Demuestro que me preocupo por los demás, por nuestro mundo y por mí mismo.
- Responsable: Me ocupo de hacer lo que me corresponde. Tomo buenas decisiones. Se puede confiar en que hago lo correcto.
- Arriesgado: Tengo el valor de probar cosas nuevas. No me da miedo intentarlo. Intento resolver los problemas de muchas formas nuevas.