Spark! Discovery La escuela infantil, inaugurada en agosto de 2013, es un centro de educación infantil especializado en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Nuestro modelo « STEM » se inspira en un programa denominado«Innovation Academy for a Smarter Planet», una colaboración única y plurianual entre IBM, CU Teach, la escuela « Skyline High » STEM y las escuelas del valle de St. Vrain, que Paige Gordon, nuestra directora, dirigió y desarrolló durante sus primeros cuatro años de existencia.
STEM en las escuelas del valle de St. Vrain
STEM Los centros educativos del valle de St. Vrain transforman la enseñanza y el aprendizaje ofreciendo a los alumnos experiencias de aprendizaje atractivas y relacionadas con el mundo real, con el fin de poner de relieve los vínculos entre la escuela, la comunidad y nuestra sociedad global. Los alumnos aplican conceptos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) utilizando las competencias del siglo XXI y modelos de pensamiento de diseño basados en la investigación para crear soluciones innovadoras a problemas reales, lo que mejora su preparación para la educación superior y el mundo laboral.
Educación preescolar STEM en el SVVSD
- Estimular el interés de los alumnos por el aprendizaje aplicado a la vida real mediante la exploración y la introducción a experiencias fundamentales de STEM que
- Introducción a los modelos a seguir en las profesiones y ámbitos de « STEM »
- Ofrecer un entorno de enseñanza y aprendizaje en el que se integren los contenidos y las competencias de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) siguiendo los Estándares Académicos de Colorado.
- Incorporar el proceso de pensamiento de diseño, una estrategia para integrar la resolución de problemas en las aulas, los centros educativos y el ámbito laboral
- Ofrecer programas de « STEM » en diversos entornos, junto con oportunidades de aprendizaje complementarias
¿Por qué « STEM »?
Además de un programa de educación infantil integral, nos centraremos también en el aprendizaje basado en « STEM ». «El aprendizaje de “STEM ” es una necesidad económica… STEM La alfabetización tiene un impacto profundo y cada vez mayor en nuestra vida cotidiana. Nos ayuda a tomar decisiones fundamentales sobre nuestra salud, nuestras finanzas y nuestra jubilación. Nos permite comprender las cuestiones cada vez más complejas que rigen el futuro de nuestra democracia y nos revela la belleza y el poder del mundo en el que vivimos. Una nación alfabetizada no solo lee. También calcula, investiga e innova». -Change the Equation.org
¿Por qué « STEM » en la etapa de educación infantil?
- Ofrece a nuestro personal, a los padres y a los niños de educación infantil un enfoque sistemático del aprendizaje y la enseñanza mediante métodos basados en la investigación, que integran la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.
- «STEM o ofrece a los niños la oportunidad de comprender el mundo, en lugar de aprender fragmentos aislados de los fenómenos…» (Kaufman et al., 2003; Abts, 2006)
- STEM fomenta el desarrollo académico general y sienta las bases para el aprendizaje actual y futuro
- STEM hace que la escuela resulte interesante y relevante para los jóvenes estudiantes mediante la participación intelectual y experiencias de aprendizaje estimulantes
- STEM aprovecha la curiosidad natural de los más pequeños
- STEM fomenta desde una edad temprana las habilidades de pensamiento crítico y razonamiento, y fomenta las competencias de aprendizaje del siglo XXI
- STEM nos permite contar con figuras de referencia y dar a conocer profesiones y ámbitos de la « STEM »
¿En qué consisten las prácticas de « STEM » en la educación infantil?
- La enseñanza favorece el desarrollo académico general y la aceleración del aprendizaje de los alumnos, al tiempo que fomenta su interés futuro por resolver problemas del mundo real en los campos de l STEM .
- La enseñanza fomenta el diseño, la experimentación, la resolución de problemas y la interacción social. En « STEM » se reconoce que la enseñanza se desarrolla mejor en un ambiente social de cooperación y colaboración.
- A los niños se les plantean retos del mundo real y se les anima a resolver problemas y a exponer sus ideas. Estos proyectos y retos fomentan la aplicación en la vida real de las competencias del siglo XXI, como el pensamiento crítico y el razonamiento, la colaboración y la creatividad, necesarias para el aprendizaje tanto en el presente como en el futuro. Estas actividades estimulan el razonamiento y el aprendizaje de los niños a largo plazo.
- Además de los retos diseñados por los profesores, la « STEM » en educación infantil ofrece una experiencia en la que nos centramos en las preguntas y los intereses de los niños, y les involucramos en una exploración y experimentación auténticas.
- STEM Esta enseñanza ofrece oportunidades y entornos en el aula para utilizar objetos concretos con el fin de construir y explorar el mundo. Esto permite a los niños modificar variables y observar los resultados de forma inmediata.
- El plan de estudios integrado ofrece a los alumnos la oportunidad de aplicar sus competencias en lectura, escritura y aritmética de forma significativa.
- Los alumnos desarrollan competencias y experiencias tecnológicas que son integradas e interactivas, adecuadas a su edad y que potencian las capacidades cognitivas y sociales de los niños.
- El personal tiene como objetivo establecer colaboraciones con los padres, las empresas y las organizaciones comunitarias, lo que permite ampliar las oportunidades de aprendizaje de formas creativas y originales.
¿Cuáles son las experiencias habituales que los niños pequeños deberían tener con frecuencia en los programas de « STEM »?
(Katz, 2010, «STEM o en la primera infancia»)
- Sentirse involucrado intelectualmente, absorto y estimulado
- Participar en interacciones prolongadas (por ejemplo, conversaciones, debates, intercambios de opiniones, planificación del trabajo, etc.)
- Participar en investigaciones continuadas sobre aspectos de su propio entorno y sus propias experiencias que merezcan su tiempo, interés, conocimientos y comprensión
- Tomar la iniciativa en diversas actividades y asumir la responsabilidad de lo que se lleva a cabo
- Experimentar la satisfacción que puede derivarse de superar obstáculos y contratiempos, y de resolver problemas
- Tener confianza en sus propias capacidades intelectuales y en sus propias preguntas
- Ayudar a los demás a descubrir cosas y a comprenderlas mejor
- Hacer sugerencias a los demás y expresar reconocimiento por los esfuerzos y logros de los demás
- Aplicar de forma útil sus habilidades básicas de lectura, escritura y cálculo, que están en fase de desarrollo
- Sentir que forman parte de un grupo de compañeros de su misma edad
Educación infantil integral
Recursos del plan de estudios básico
El objetivo del programa de educación infantil de nuestro distrito escolar es ofrecer a los niños experiencias de alta calidad durante la primera infancia en un entorno seguro, acogedor y estimulante. Otro de los objetivos de la educación infantil es prepararlos para el jardín de infancia. Nuestro programa integral de educación infantil utiliza un plan de estudios basado en estándares, denominado«Creative Curriculum», para crear un entorno que fomente el aprendizaje a través del juego y el descubrimiento en un ambiente educativo atractivo. El plan de estudios también ayuda a los profesores a desarrollar experiencias de aprendizaje en grupos pequeños y grandes para potenciar su desarrollo. El progreso se observa y se documenta mediante laevaluación Teaching Strategies GOLD, junto con otras evaluaciones adicionales, en todas las áreas de desarrollo (socioemocional, motora, cognitiva y del lenguaje) y de contenido (alfabetización, matemáticas, ciencias, ciencias sociales, artes y tecnología).
Recursos curriculares adicionales
Además, utilizamos varios recursos curriculares para la enseñanza del inglés y las artes lingüísticas:«
» de Wilson y «Fundations».
Heggerty: Conciencia fonológica y fonémica para preescolar
Desde el curso escolar 2015-2016, empezamos a poner en marcha actividades de movimiento dirigidas por los profesores para favorecer el desarrollo de la motricidad gruesa.
Planes de aprendizaje individualizados para todos los alumnos
El proyecto de ley del Senado n.º 08-212, el Plan de Logros para los Niños de Colorado (CAP4K), se aprobó en 2008. El CAP4K incluía disposiciones específicas sobre la preparación para la escuela, entre ellas una evaluación obligatoria para todos los alumnos de educación infantil y la elaboración de un plan de preparación para la escuela a partir del otoño de 2013.
En cumplimiento de esta normativa, utilizamos la evaluación estatal de preparación escolar «Teaching Strategies GOLD» para medir el crecimiento y el desarrollo de su hijo. Se trata de una evaluación auténtica y continua que se utiliza para determinar el progreso de su hijo en las siguientes áreas de desarrollo y contenidos académicos: cognitiva, lingüística, socioemocional, física, alfabetización, matemáticas, ciencias, ciencias sociales y artes. La información recopilada a través de las evaluaciones proporciona a los profesores oportunidades de enseñanza específica para alumnos individuales y pequeños grupos de alumnos, lo que refuerza el entorno de aprendizaje de los alumnos.
Si se empieza con buen pie desde el principio, los niños en edad preescolar del SVVSD tendrán más probabilidades de seguir obteniendo buenos resultados en la escuela. La preparación para la escuela refuerza la capacidad de los profesores para crear entornos de aprendizaje adaptados que garanticen el crecimiento académico y el desarrollo de los alumnos. Esto incluye fomentar el conocimiento de prácticas adecuadas al nivel de desarrollo que favorezcan las experiencias de aprendizaje prácticas y estimulen el pensamiento de los alumnos.
La información de esta evaluación servirá de base para el plan de preparación escolar de su hijo y se le irá comunicando a lo largo del curso escolar. El profesor de su hijo entregará a cada padre o madre una copia del Plan de Preparación Escolar de su hijo, que también cumple los requisitos del Plan de Aprendizaje Individualizado (ILP). Revise el plan e incluya cualquier punto fuerte u objetivo adicional que pueda contribuir al aprendizaje de su hijo. Es necesario que firme y devuelva una copia para nuestros archivos.