Todas las aulas de nuestro colegio acogen a una variedad de niños con necesidades especiales, al igual que ocurre en todos los colegios públicos. Los niños que cumplen los requisitos para recibir educación especial cuentan con un Plan Educativo Individualizado, tras haber sido evaluados y considerados aptos en el programa «Child Find» de Servicios Estudiantiles. El distrito escolar ofrece servicios gratuitos a los niños que cumplen los requisitos en nuestro centro de educación infantil cuando el niño cumple 3 años. En ocasiones, se matricula a niños de fuera de nuestra zona de influencia (Frederick, Firestone y Dacono) en Spark! Discovery , pero la mayoría de los niños de Spark! Discovery proceden de nuestra zona. Es posible que observes que hay autobuses que se detienen frente a nuestra escuela a la hora de dejar y recoger a los niños; esto se debe a que el transporte, si la familia o el niño cumplen los requisitos, forma parte de los servicios de educación especial.
Servicios de logopedia: Lamayoría de los niños con necesidades especiales de nuestro colegio presentan dificultades en el ámbito del habla o el lenguaje. Por este motivo, contamos con un logopeda a tiempo completo y dos a tiempo parcial. Estos logopedas imparten clases individuales, en grupos reducidos y a toda la clase en nuestras aulas de preescolar, siguiendo un enfoque inclusivo. Esto supone un beneficio para todos los alumnos de preescolar, ya que todos ellos están en proceso de aprendizaje del lenguaje.
Servicios de terapia ocupacional (TO) y fisioterapia (FT):Algunos niños tienen necesidades en el ámbito de la motricidad gruesa y fina. Contamos con un terapeuta ocupacional a media jornada y un fisioterapeuta a tiempo parcial, que forman parte de nuestro equipo de profesores de educación especial.
Profesores de educación especial: Aproximadamentela mitad de nuestros profesores de educación infantil cuentan con un máster en Educación Especial, además de una licenciatura en Educación Infantil o en alguna otra área de estudio relacionada, como la Psicología. Esto significa que aproximadamente la mitad de los alumnos de la clase de educación infantil son niños con un desarrollo típico y aproximadamente la otra mitad tienen necesidades especiales. De este modo, el profesor del aula puede atender las necesidades de todos los niños, con el apoyo de personal especializado adicional, como logopedas, terapeutas ocupacionales y fisioterapeutas. El tamaño habitual de las clases en este entorno es de hasta 16 niños, y la clase cuenta con el apoyo del profesor y de dos auxiliares docentes.
Aula de necesidades de apoyo significativas (SSN): A partir del otoño de 2014, para los niños con necesidades especiales más significativas, contamos con una clase más pequeña y personalizada en la que también ofrecemos servicios de educación especial. Esta clase está formada por un profesor de educación especial de preescolar, dos auxiliares docentes y hasta seis niños. Es posible que se cuente con personal de apoyo adicional para cada niño, con el fin de atender mejor sus necesidades individuales. Los niños de esta clase reciben una enseñanza más especializada, en un entorno más reducido, y a menudo se les integra en otras clases de preescolar a lo largo del día, con el apoyo individualizado de un adulto.
Proceso de derivación: Silas familias desean solicitar una derivación a un especialista, por favor, coméntenlo con el coordinador de educación especial del colegio. Contamos con una oficina satélite de «Child Find» en Spark! Discovery , para atender cualquier duda o inquietud sobre el desarrollo, el comportamiento o la salud mental de los niños. Si tiene alguna pregunta sobre la salud de su hijo, debe llamar a nuestra responsable de salud. Ella responderá a sus preguntas o le pondrá en contacto con una enfermera del SVVSD.
Programa «Child Find» en Spark! Discovery : Paralos niños desde el nacimiento hasta los cinco años (que aún no asistan a un centro de educación infantil del distrito), el equipo de evaluación del programa «Child Find» del distrito realiza pruebas de detección y evaluaciones del desarrollo en Spark! Discovery (555 8th St., Frederick). Este equipo de evaluación y valoración de Child Find puede estar compuesto por psicólogos escolares, logopedas, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, una enfermera escolar y profesores de educación especial para la primera infancia. Se recurre a especialistas en autismo y en diversidad cultural y lingüística cuando es necesario.
Desde el nacimiento hasta los tres años (Parte C): Planes individualizados de servicios familiares (IFSP): Elequipo de evaluación «Child Find» Spark! Discovery colabora con Envision en el condado de Weld y otras entidades para determinar la elegibilidad y ayudar en la elaboración de los Planes individualizados de servicios familiares (IFSP) para niños desde el nacimiento hasta los tres años. Se prestan servicios a domicilio a los niños que cumplen los requisitos. La Parte C otorga derechos a los bebés y niños pequeños que cumplan los requisitos, así como a sus familias, desde el nacimiento hasta que el niño cumpla tres años; los servicios son diseñados por un equipo y se recogen por escrito en un IFSP. Los servicios se prestan en un entorno natural para el niño y su familia. Llama a la Oficina de Child Find al (720-652-7906) para iniciar el proceso.
Niños en edad preescolar con necesidades especiales (de tres a cinco años – Parte B): Elequipo de evaluación de Child Find Spark! Discovery lleva a cabo pruebas de detección y evaluaciones. Si, tras una evaluación de Child Find, se determina que el niño cumple los requisitos para recibir educación especial, se elabora un Plan Educativo Individualizado. El alumno que cumple los requisitos es asignado a un centro preescolar del distrito donde se prestan servicios de educación especial en un entorno preescolar integrado. Por favor, llame a la oficina de Child Find de Spark! Discovery al 720-652-7906.
El distrito está obligado a proporcionar educación especial a los niños que cumplan los requisitos cuando estos cumplan 3 años. El distrito debe proporcionar una educación pública gratuita y adecuada que satisfaga las necesidades individualizadas del niño y, en ocasiones, esto implica asistir a un centro de educación infantil adecuado fuera de la zona de asignación. El distrito cuenta con un número limitado de programas de educación preescolar; por lo tanto, es posible que el programa correspondiente a la zona de asistencia o residencia esté completo cuando se determine que el niño necesita educación especial. En ese caso, se recomendaría otro programa. Para asistir a la educación preescolar, el niño debe tener 3 años. Hay disponibles programas de 2, 3 o 4 medias jornadas. Los programas y servicios a los que el niño tenga derecho son gratuitos para los padres.
Otros Planes de apoyo académico o conductual
Un sistema de apoyo de varios niveles (MTSS) es un marco sistémico de mejora continua en el que se aplica la resolución de problemas y la toma de decisiones basadas en datos en todos los niveles del sistema educativo con el fin de apoyar a los alumnos. Un sistema de apoyo de varios niveles ayuda a nuestro centro a organizar los recursos mediante la armonización de los estándares académicos y las expectativas de comportamiento, que se aplican con fidelidad y se mantienen a lo largo del tiempo, con el objetivo de acelerar el rendimiento de cada alumno para que alcance o supere el nivel de competencia.
