La matriculación aumentó un 61 %. Entre diciembre de 2021 y diciembre de 2022, la matriculación volvió a aumentar un 18 %. Además, a principios de octubre de 2022 ya se habían cubierto el 100 % de las becas del CPP y de las becas del distrito disponibles.
Se han implantado, mantenido y reevaluado con éxito 110 Planes Educativos Individualizados (PEI) para niños con necesidades especiales, lo que supone aproximadamente el 35 % del alumnado de nuestro centro. A mitad de curso, disponemos de plazas para otros 30 alumnos con necesidades especiales que podrán incorporarse antes de que finalice el curso escolar, cuando cumplan 3 años.
Se ofreció un programa de educación infantil de jornada completa a 16 familias, todos los días de 8:30 a 15:05, con el fin de intervenir en favor de nuestros alumnos que se encuentran en mayor situación de riesgo debido a factores relacionados con el entorno familiar, con el objetivo de influir positivamente en las tasas de graduación de la FHS en 2035.
Los profesores están impartiendo cinco unidades comunes de aprendizaje basadas en « STEM », que integran el proceso de pensamiento de diseño, el método científico y el aprendizaje basado en la investigación, y que han sido diseñadas por el personal utilizando los estándares del CDE de 2020, el plan de estudios del SVVSD y los objetivos de evaluación de «Teaching Strategies GOLD».
El 100 % del personal docente ha recibido formación sobre la fiabilidad interevaluador en relación con el uso y la aplicación de Teaching Strategies GOLD.
Blair Hunter, profesora de la escuela primaria SSN, ha redactado con éxito una solicitud de subvención para adquirir equipamiento de patio más inclusivo, patrocinada por la Fundación Weld y nuestra Asociación de Padres y Profesores. Esto permitirá que los niños con limitaciones físicas puedan disfrutar de actividades de juego al aire libre.
Tres profesoras presentaron con éxito solicitudes de subvención a la Fundación para la Educación para proyectos relacionados con la alfabetización temprana (Mary Stivison), las opciones alternativas de asiento (Amy Newsom) y las necesidades sensoriales (Blair Hunter) de nuestros alumnos.
Organizamos una fiesta de otoño al aire libre, llamada «Trick-or-Treat-Street», en colaboración con nuestra comunidad, la Asociación de Padres y Profesores (PTO) y el personal.
Se han llevado a cabo diversas actividades de alfabetización familiar: actividades de intercambio de libros, libros gratuitos para llevarse a casa, actividades en la calle «Trick or Treat», etc.
Nos hemos asociado con Colorado Feeding Kids para ofrecer a nuestras familias acceso a un programa de ayuda alimentaria en los colegios.
Se organizó un intercambio y una recogida de disfraces de Halloween para que las familias pudieran conseguir disfraces nuevos a un precio reducido o de forma gratuita.
Éxito de la campaña de recogida de conservas en todo el centro educativo a beneficio del Centro de Ayuda « Carbon Valley » – noviembre de 2022.
Éxito de la campaña de recogida de abrigos, gorros, botas y guantes para crear un stock de artículos gratuitos destinados a familias necesitadas – diciembre de 2022.
Éxito de la recogida de pijamas y libros para nuestros alumnos más necesitados – diciembre de 2022.
Participación con éxito en el desfile del Día de los Mineros de septiembre de 2022.
Hemos contratado a un supervisor del campus, un puesto que está teniendo un impacto positivo en nuestros alumnos, nuestro personal, nuestra comunidad y nuestro centro educativo. ¡Gracias por este recurso!
«Una guardería de Colorado está forjando alianzas para ampliar su programa “De la granja a la guardería”» Departamento de Agricultura de EE. UU., 25 de julio de 2022
Blair Hunter, profesora de la SSN, fue galardonada con el premio «Stapp Toyota Educator Highlight» en octubre de 2022.
Se restableció la composición completa de la Organización de Padres y Profesores de nuestro colegio, formada por personal y padres, que organizó con éxito una recaudación de fondos en otoño, colaboró en la iniciativa «Trick or Treat Street», patrocinó cenas para el personal con motivo de las reuniones de padres, puso en marcha una convocatoria de subvenciones para todo el personal docente y llevó a cabo un sinfín de eventos y actividades. Agosto – diciembre de 2022
Hemos seleccionado y estamos formando a tres aprendices del programa P-Teach, en colaboración con Nicole Rudman, que trabajan a tiempo parcial y asisten a clases en la CU-Denver y en el FRCC —agosto de 2022—. Uno de los aprendices era un estudiante del programa P-Teach de la FHS, que comenzó el año pasado en su último curso de bachillerato y sigue formándose para ser profesor tras haber realizado unas prácticas en primavera. En enero de 2023 incorporamos a un nuevo estudiante del programa P-Teach « preparatoria » para que colabore en una de nuestras aulas.
Se ha logrado orientar y facilitar la transición a los alumnos y las familias que se incorporan por primera vez al entorno escolar este curso; esto supone aproximadamente el 36 % de nuestro centro. Estas familias, junto con las evaluaciones continuas del programa «Child Find», siguen llegando a lo largo de todo el año a un ritmo de unas 10 familias al mes durante el curso escolar.
En octubre de 2022 se llevó a cabo con éxito una visita presencial de inspección para la concesión de la licencia.
En el verano de 2022 se ofreció un servicio de guardería en unas instalaciones alternativas (debido a obras) para 30 familias de la zona de Carbon Valley .
En el verano de 2022 se puso en marcha el programa «Kinder Launch»: dos clases en Legacy Elementary y otras dos en Centennial Elementary durante el mes de junio, con el fin de mejorar la preparación para el infantil de nuestros alumnos en situación de mayor riesgo, gracias a los recursos económicos procedentes de una subvención de Weld Trust.
Noreen Reeder, profesora, obtuvo oficialmente su título de máster en Educación Infantil en diciembre de 2022.
Establecer objetivos para todo el centro, basados en datos, en materia de preparación preescolar en alfabetización, como parte del proceso de supervisión y evaluación de nuestro centro, la fijación de objetivos anuales, la recopilación de datos, las prioridades de desarrollo profesional, etc., basándonos en la capacidad de los alumnos para reconocer las letras y sus sonidos.
Colaboramos con numerosos voluntarios locales, ponentes invitados, etc., para contar con ponentes invitados y experiencias del mundo real: la exposición de coches, los cuerpos de bomberos, En-Face Dance, Ms. Tracy’s Music, el centro de gimnasia CV, la oficina de correos de Frederick, el agente Davies de TVK8 SRO, la escuela de danza Legacy y muchos más.
Hemos organizado cuatro sesiones formativas de 90 minutos para los voluntarios, que ya han vuelto a nuestro centro para ayudar a nuestros alumnos y al personal.
Me he documentado, he asistido a cursos de formación y seminarios web, y he empezado a prepararme para los cambios que se avecinan en el programa de Educación Infantil Universal.
Hemos creado una sala de bienestar para el personal, en colaboración con nuestra asociación de padres y profesores (PTO). Se trata de un espacio privado donde los empleados pueden retirarse para tomarse un descanso, recargar energías, estirarse o practicar yoga, etc.