Queridas familias: ¡Bienvenidos! Queremos daros las gracias por confiarnos a vuestros hijos. Ha sido un placer conocerlos y ver cómo crecen y cambian ya desde nuestra primera semana.  Nuestra misión es involucrar a los alumnos en experiencias de aprendizaje temprano, en colaboración con las familias y la comunidad, que les proporcionen una base sólida, enriquezcan su desarrollo integral e inspiren el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Dado que este es el primer boletín electrónico del año, recibirán este tipo de boletines de toda la escuela varias veces al mes. El profesor de su hijo o hija también les enviará por correo electrónico boletines sobre su clase, con información sobre el día a día del aula. 

Quiero destacar que una de las formas en que las familias pueden apoyar a nuestros alumnos en la transición del entorno familiar al escolar es ayudándoles a empezar a comprender las diferencias entre ambos entornos: el hogar y el colegio: 

1. PRIVACIDAD: Unadiferencia importante tiene que ver con la palabra «PRIVACIDAD». Empieza a utilizar esta palabra para describir situaciones delicadas relacionadas con ir al baño, cambiarse el pañal, cambiarse de ropa, etc., de manera que los niños se den cuenta de que, a veces, las situaciones en casa requieren menos privacidad que las que se dan en el colegio.  Por ejemplo, puede ser algo totalmente habitual que los niños salgan del baño en casa sin toda la ropa puesta; en el entorno escolar, nos esforzamos por reducir este tipo de situaciones con el fin de proteger la dignidad y la privacidad del niño. Siempre apoyaremos a los alumnos de manera que se respalde a nuestro personal en estas situaciones — de modo que todas las situaciones delicadas se gestionen con la ayuda de dos personas, lo cual queda documentado en nuestro entorno —con una persona que atiende al niño y otro adulto que actúa como testigo (para proteger tanto al niño como al adulto).

2.LOS PADRES SON DIFERENTES DE LOS PROFESORES:A menudo, los niños pequeños carecen de la experiencia y la comprensión necesarias para entender que los padres son diferentes de los profesores y del personal del centro. Por favor, ayúdanos explicándoles situaciones concretas en las que se pongan de manifiesto estas diferencias. He aquí algunos ejemplos: a) a los padres y familiares se les da un beso, a los profesores y al personal del colegio no; b) los padres y familiares reciben mimos, mientras que a los profesores y al personal del colegio se les da un abrazo lateral; c) los padres miran debajo de la ropa para ver si el niño tiene alguna lesión, los profesores y el personal del colegio no (a menos que sea médicamente necesario y haya dos personas presentes); d) los padres y familiares cogen en brazos a sus hijos y los llevan, mientras que en el colegio los profesores y el personal del colegio no lo hacen, etc. Cuando los alumnos se niegan, esperamos a que se les pase en el colegio.

3. TRANSICIONES: Sabemos que la transición del hogar al colegio puede resultar difícil durante las primeras semanas. Si su hijo o hija sufre un periodo prolongado de ansiedad por la transición, le rogamos que se ponga en contacto directamente con su profesor de preescolar (o con el personal de la guardería) para elaborar un plan que le ayude a aliviar estas preocupaciones. A continuación, le ofrecemos algunos recursos sobre la transición al preescolar para quienes necesiten ideas y apoyo en relación con las transiciones que están viviendo con sus hijos en edad preescolar: 

• 13 consejos de la NAEYC para la transición al centro de educación infantil
• De cero a tres años: Preparación para la educación infantil: cómo ayudar a los niños a prepararse para la educación infantil
• De casa al colegio, de Colorado Early Learningg

¡Estamos deseando trabajar con su hijo y su familia este año!  

Atentamente, Paige Gordon, directora

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Nuestro lema de este año es «¡CRECE A LO GRANDE, BRILLA CON FUERZA!». En Spark!, nuestro equipo trabaja para crear un entorno en el que prevalezcan la amabilidad y la solidaridad. Queremos que todos los niños pongan en práctica las cuatro pautas que rigen en todo el centro. Estas pautas son las siguientes y están presentes en todo el edificio.

G – Amabilidad y seguridad: Asegurarse de que todos se sientan integrados y seguros mientras están en el colegio

R – Dispuesto a aprender y explorar: Probar cosas nuevas, hacer preguntas y sentir ilusión por aprender cada día.

O – Sé amable con los demás: Sé un buen amigo compartiendo, ayudando a los demás y utilizando palabras amables.

W – Trabajar juntos: Turnarse , animarse mutuamente y resolver problemas juntos.

Cuando vengáis al centro para asistir a diversos eventos o cuando vuestro hijo o hija reciba un reconocimiento por su comportamiento positivo y por cumplir nuestras normas, podéis haceros un selfi junto a nuestro tablón de anuncios «GROW», situado en la entrada del centro, junto a la secretaría, y que tiene el mismo aspecto que el cartel de arriba. Los padres y tutores pueden utilizar la imagen de abajo para hablar sobre las normas del colegio y, a continuación, colocarla en algún lugar visible, como la nevera o el tablón de anuncios familiar, para que sirva de punto de partida para hablar con su hijo a lo largo del año. Creemos que la comunicación entre los padres/familias, los alumnos y los profesores es fundamental. No esperamos la perfección de nuestros jóvenes alumnos: para la gran mayoría de ellos, este es el primer entorno estructurado fuera del hogar que experimentan. Están aquí para aprender. Si surgen patrones de comportamiento preocupantes, colaboraremos con ustedes para encontrar soluciones. Si tienen alguna pregunta o inquietud, no duden en ponerse en contacto con el profesor de su hijo o con el director.

Esperamos que este sea un año estupendo en el que trabajemos juntos para «¡Crecer a lo grande y brillar con todo el esplendor de
!»

Atentamente, el personal de Spark! Discovery

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Fechas importantes: del 20 al 29 de agosto de 2025

• 7 RASGOS DESTACADOS – Autocontrol
• Unidad o actividad de aprendizaje de principios de año —no relacionada con STEM —
• Orientación sobre el aprendizaje socioemocional de PATHS: Lecciones 1, 2, 3, 4 y 9

Jueves, 21 de agosto

Reunión de la Asociación de Padres y Profesores (PTO): de 18:00 a 19:30 h – Gimnasio y cafetería – Se ofrece servicio de guardería

• 7 RASGOS DESTACADOS – Autocontrol
• Unidad o actividad de aprendizaje de principios de año —no relacionada con STEM —
• Orientación sobre el aprendizaje socioemocional de PATHS: Lecciones 5, 6, 7 y 8.

Viernes, 29 de agosto:formación para voluntarios con nuestra directora, Paige Gordon. Lugar: el comedor. Horario: de las 8:30 a las 10:00 de la mañana.

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Fechas y horarios de inicio tardío del preescolar

Los miércoles con horario reducido se celebrarán los siguientes miércoles durante el próximo curso escolar: 

*Miércoles, 3 de septiembre de 2025

*Miércoles, 5 de noviembre de 2025

*Miércoles, 3 de diciembre de 2025

*Miércoles, 4 de febrero de 2026

*Miércoles, 4 de marzo de 2026

*Miércoles, 1 de abril de 2026

*Miércoles, 6 de mayo de 2026

• CLASES DE PREESCOLAR DE LA MAÑANA EN DÍAS DE INICIO TARDÍO: Con el cambio a 5 días a la semana en preescolar a partir del curso 2025-2026, los alumnos de preescolar NO asistirán a las sesiones de la mañana en los días de inicio tardío indicados anteriormente.

• CLASE DE EDUCACIÓN INFANTIL DE JORNADA COMPLETA EN DÍAS DE INICIO TARDÍO: Los alumnos de jornada completa comenzarán las clases a las 11:00 h en los días de inicio tardío .

CLASE DE PREESCOLAR DE LA TARDE y HORARIO DE INICIO TARDÍO: Los alumnos que asistan a la clase de la tarde no se verán afectados por los horarios de inicio tardío.

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Códigos de activación para padres y familiares de Infinite Campus:

Por favor, revisa un correo electrónico importante que enviaron los Servicios Tecnológicos del Distrito (DTS) el viernes 15 de agosto de 2025 a algunas familias (aquellas que aún no tenían acceso a Infinite Campus). En él encontrarán instrucciones sobre cómo crear la cuenta Infinite Campus IC) de su hijo/a. Es necesario crear una cuenta para cada familia que asista a nuestro distrito. Esta cuenta se utilizará para diversos fines importantes a lo largo de la trayectoria escolar de su hijo/a en nuestro distrito, tales como el pago de la matrícula, las tasas, las notas, los registros de asistencia, los horarios, etc., durante toda su etapa educativa desde Preescolar hasta el 12.º curso en el SVVSD. Póngase en contacto con la secretaría del colegio si, por cualquier motivo, no ha recibido este correo electrónico. Las familias deben responder en un plazo de 7 días; de lo contrario, estos códigos electrónicos caducarán. Llame al 720-652-7906 si su código ha caducado o si se acaba de matricular.

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Libros 25-26 del Código de Conducta Digital:

Gracias por vuestra colaboración y por apoyar el desarrollo académico, la seguridad y el bienestar de nuestros alumnos. Cada año, las Escuelas del Valle de St. Vrain publican una versión actualizada del Código de Conducta para que los alumnos y las familias puedan consultarla. Este importante documento orienta a los alumnos y al personal escolar sobre las expectativas de conducta en el centro y las consecuencias de los comportamientos que no se ajusten a dichas expectativas. Es importante que las familias revisen esta información cada año y confirmen que han recibido y comprendido este documento.  Para ello, hagaclic aquí para acceder a una versión electrónica del Código de Conducta correspondiente al presente curso escolar. Una vez que haya revisado esta información, todas las familias deben firmar un acuse de recibo electrónico en el que confirmen que han recibido, leído y comprendido la información contenida, incluyendo la Notificación Anual a Padres/Tutores; el Código de Conducta; los Derechos y Responsabilidades de los Alumnos y los Padres; y el libro de Políticas de la Junta de Educación. Para firmar su acuse de recibo electrónico, sigalos pasos que se describen aquí. Una vez más, gracias por su colaboración y apoyo constantes. Si tiene alguna pregunta, no dude en ponerse en contacto con la oficina llamando al 720-652-7906 y pregunte por Amy Yáñez.

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Oportunidad de evaluación del desarrollo:

Como parte de nuestro programa de educación infantil, ofrecemos una evaluación voluntaria para los nuevos alumnos de educación infantil que no cuenten con un Plan Educativo Individualizado (IEP), en caso de que lo deseen. Los niños que asistieron al preescolar el año pasado no necesitan someterse a esta evaluación, ya que sus profesores ya conocen y comprenden cómo está progresando el niño y cómo está desarrollando sus habilidades. Los niños con un IEP tampoco necesitan someterse a esta evaluación, ya que han sido evaluados exhaustivamente a través del programa «Child Find», y esta evaluación no aportaría ninguna información nueva. Por favor, comunique al profesor de su hijo si está interesado en que se realice una breve evaluación del desarrollo a su hijo, en caso de que sea un alumno recién matriculado.

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Simulacros de seguridad obligatorios:

Como parte de nuestros simulacros obligatorios de seguridad y protección, en Spark! Discovery realizamos los siguientes simulacros.  

Nuestroscinco protocolos de respuesta estándarrequieren los siguientes ejercicios prácticos: 

1. HOLD ( «En tu aula o zona»): no requiere simulacro. 

2. «Secure» ( «Entrad. Cerrad las puertas exteriores con llave») – Un simulacro a principios de año. Se da la orden «Secure» cuando hay algún peligro fuera del edificio. 

3. Simulacro de cierre de emergencia ( «Cerrar, apagar las luces, esconderse») — Se realizará un simulacro anunciado durante el primer trimestre y un segundo simulacro sin previo aviso más adelante en el curso escolar. Se ordena el cierre de emergencia cuando hay algún peligro dentro del edificio.

4. Evacuación («a un lugar determinado»): el primer simulacro tendrá lugar durante los primeros 10 días del nuevo curso escolar y se realizarán cada mes durante el curso. Esta semana, el miércoles, realizaremos un simulacro de incendio.

5. Refugio ( estrategia de riesgo o seguridad): debido a las normas y reglamentos de educación infantil, realizamos este simulacro mensualmente de febrero a octubre, ya que la normativa exige más prácticas para el preescolar (PK) que para los niveles K-12.

Aquí encontrarás más información sobreseguridad y protección proporcionada por nuestro distrito escolar.

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El uso de pañales, los accidentes y los procedimientos para el aprendizaje del uso del baño en la etapa preescolar

A continuación se ofrece información sobre el cambio de pañales, el aprendizaje para ir al baño y los accidentes en Spark! Discovery , para que los padres y las familias conozcan nuestros procedimientos en las aulas de preescolar, ya que velamos por la seguridad de nuestros alumnos y del personal del centro.

ROPA DE RECAMBIO: Rogamos a todas las familias que proporcionen ropa de recambio a diario, por si se produce algún percance, y que la guarden en la mochila. No metáis esta ropa en una bolsa de plástico, ya que supone un riesgo de asfixia en nuestras aulas. Si no se proporciona ropa, disponemos de un stock de ropa para emergencias. Por favor, devolved la ropa prestada al colegio una vez lavada, para que pueda reutilizarse.  

​Paralos niños con un desarrollo típico:Se espera que los niños con un desarrollo típicoya sepan ir al baño antes de empezar el preescolar. Entendemos que, en ocasiones, pueden producirse accidentes. Si un niño con un desarrollo típico necesita llevar pañal, los padres o familiares deben trabajar de forma proactiva para enseñarle a ir al baño, ya que la política del distrito exige que los niños con un desarrollo típico sepan ir al baño. En caso de que se produzca un accidente al ir al baño, ayudaremos al niño a cambiarse de ropa y la ropa manchada se enviará a casa con el niño en una bolsa o recipiente. El personal no enviará la ropa manchada a casa dentro de la mochila en una bolsa de plástico, ya que esta supone un riesgo de asfixia para los niños pequeños; si se utiliza una bolsa de plástico, se mantendrá fuera del alcance de los niños y se entregará directamente al adulto responsable en el momento de la recogida. Si se utiliza un recipiente, por favor, devuélvalo al aula. No solemos enjuagar la ropa manchada en el centro, ya que nuestra prioridad principal es atender al niño. Además, nuestra zona de lavandería no se encuentra cerca de las aulas, y llevar la ropa allí obligaría al personal a dejar solos a los alumnos.  

Para los niños con necesidades especiales identificadas: el aprendizaje para ir al baño supone una oportunidad para que las familias y el personal de nuestro colegio colaboren y trabajen juntos. De conformidad con las leyes y políticas contra la discriminación (la Ley de Estadounidenses con Discapacidades [ADA] y la Ley de Educación para Personas con Discapacidades [IDEA]), los niños con discapacidades identificadas no serán excluidos de los centros de educación infantil del distrito por la necesidad de aprender a ir al baño.  Los padres o tutores deben proporcionar de forma continuada pañales o braguitas de entrenamiento, junto con toallitas húmedas, y estos materiales se guardarán en una caja de plástico destinada específicamente a cada niño. Los profesores se pondrán en contacto con los padres o tutores cuando las existencias se estén agotando.  Nuestro personal, en colaboración con las familias, suele poder ayudar a lograr avances significativos o incluso completar con éxito el aprendizaje del uso del baño antes de que los alumnos pasen a infantil. Además, ningún niño puede ser excluido de infantil por necesitar aprender a ir al baño.  

Información sobre el procedimiento: A los niñosque llevan pañales, incluidos los de tipo «pull-ups», se les revisa al menos cada dos horas, y con mayor frecuencia si es necesario, siempre que el niño muestre molestias o un comportamiento que sugiera que el pañal está sucio o mojado. Se cambia a los niños cuando se comprueba que tienen el pañal mojado o sucio.Cuandolos niños estén durmiendo la siesta o descansando, se les revisará una vez finalizada la siesta para no interrumpir su descanso. Si un niño se niega a que le cambien el pañal, el personal utilizará estrategias de comportamiento positivo para ayudarle, y se informará a los padres de cualquier dificultad. En cuanto al procedimiento, el cambio de pañales y la ayuda para ir al baño se llevarán a cabo de acuerdo con las normas del departamento de salud estatal y las normas de autorización de centros de cuidado infantil, utilizando procedimientos higiénicos. Si los niños necesitan cremas o pomadas durante el proceso de cambio de pañales, un profesional médico deberá cumplimentar un formulario de «Autorización para administrar medicamentos», que deberá archivarse en la secretaría de nuestra escuela para que el personal pueda aplicárselas a los niños.

Nuestros procedimientos relativos al cambio de pañales, los accidentes al ir al baño y la asistencia en el aseo también incluyen las siguientes medidas de seguridad y documentación para nuestro personal y nuestros alumnos:

1. En todas las situaciones delicadas participarán dos miembros del personal (uno como testigo y otro encargado de cambiar pañales, ayudar en el baño o atender accidentes). El hecho de que dos miembros del personal atiendan a los niños protege tanto a cada niño como a cada miembro del personal. 

2. Se rellena un registro de asistencia para el cambio de pañales y el uso del baño, que deben firmar ambos miembros del personal implicados (el cuidador y el testigo), indicando el nombre del niño, la hora, la fecha y el tipo de cambio. Si al revisar al niño se comprueba que está seco y sin suciedad, esto también se documenta.

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Formación para voluntarios en aulas de educación infantil……

En nuestro centro estamos encantados de organizar sesiones de formación para voluntarios a lo largo del año en la cafetería de Spark! El Departamento de Servicios Sociales exige esta formación, ya que somos un centro de educación infantil autorizado, para poder ejercer como voluntario en las aulas de educación infantil de nuestro centro. 

Dado que esteboletínse publica en nuestra página web y en nuestra página de Facebook, donde el público puede acceder a los enlaces, hemos enviado un correo electrónico a través de Infinite Campus un formulario de Google para que las familias se inscriban como voluntarios en el aula de preescolar el 15 de agosto de 2025. Si no has recibido la información porque te has matriculado recientemente, ponte en contacto con nuestra oficina y te enviaremos el formulario.

Debido a que se tratan algunos temas delicados, es recomendable que a esta formación asistan adultos (los bebés pueden asistir). No se ofrece servicio de guardería durante la formación. Si necesitas traducción, indícalo en el formulario.   Los padres o familiares que ya recibieron la formación durante el curso 24-25 no tienen que volver a realizarla, pero deberán rellenar un nuevo formulario de color azul junto con el profesor para el curso 25-26. En el caso de los voluntarios que repiten, se ha enviado por correo electrónico su nombre a los profesores para que sepan que pueden hablar con ellos sobre cómo empezar de inmediato sin necesidad de formación.

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¿Qué es la Asociación de Padres y Profesores?

Todos los viernes, los alumnos de Spark! Discovery se llevan a casa una carpeta con actividades divertidas en las que han trabajado en clase, y una vez al mes se incluye en la carpeta el boletín de la Organización Spark! Discovery (PTO) Spark! Discovery , en el que se enumeran los próximos eventos y actividades de recaudación de fondos. Pero, ¿te has preguntado alguna vez qué es realmente la PTO? ¿Quiénes la integran? ¿Y si tal vez la PTO fuera algo de lo que te gustaría formar parte? P.T.O. son las siglas de «Parent Teacher Organization» (Asociación de Padres y Profesores). Este grupo está formado por los padres y las familias Spark! Discovery , la Sra. Paige Gordon, la directora, y Noreen Reeder, profesora, quienes participarán en nuestras reuniones mensuales para colaborar.  Es muy parecido a un «club preparatoria , pero para niños de preescolar, ¡y es una forma divertida de conocer a otros padres, enterarse de las próximas actividades de nuestro colegio y aportar tus ideas y sugerencias! 

La labor de la Asociación de Padres y Profesores ( Spark! Discovery consiste en apoyar a los alumnos, profesores, personal, padres y familias de nuestro colegio mediante:

1. Crear un ambiente y una cultura acogedores, facilitar el contacto entre padres y fomentar las oportunidades para establecer contactos
2. Facilitar la participación y el compromiso de los padres y las familias, independientemente de su nivel de comodidad
3. Fomentar los vínculos y la colaboración entre el colegio y el hogar
4. Aportar financiación adicional que respalde la visión, la misión, los valores y los objetivos de Spark! Discovery
5. Crear oportunidades para que nuestra comunidad se divierta y juegue junta

NUESTRA PRIMERA REUNIÓN SERÁ el jueves 21 de agosto, de 18:00 a 19:30, en la cafetería, y habrá servicio de guardería.

Si tienes alguna pregunta, no dudes en ponerte en contacto con la actual Junta Directiva de la Asociación de Padres y Profesores (PTO) en sparkdiscoverypto@gmail.com.

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Fundación Educativa de las Escuelas del Valle de St. Vrain:

Nuestra misión es contribuir al éxito de los alumnos y los docentes de nuestro distrito. Ya sea a través de subvenciones, becas, eventos o colaboraciones con la comunidad, estamos aquí para apoyar la labor innovadora e importante que se lleva a cabo cada día en vuestras aulas y centros educativos.

¡Programa 529 Jump! — Todos los alumnos de las escuelas del distrito escolar de St. Vrain Valley, desde preescolar hasta 5.º de primaria, pueden optar a una beca única de 50 dólares a través del programa 529 Jump, en colaboración con el Ayuntamiento de Longmont. Abrir una cuenta de ahorro universitario 529 para su hijo es una decisión financiera inteligente que puede aliviar significativamente la carga de los futuros gastos universitarios. Los costes universitarios siguen aumentando; de hecho, la matrícula y las tasas de las universidades públicas de cuatro años han subido un 37 % en la última década. Al empezar a ahorrar pronto, puede aprovechar el interés compuesto, lo que significa que su dinero crece con el tiempo, reduciendo la necesidad de recurrir a costosos préstamos para estudiantes. Los préstamos pueden acumular intereses sustanciales, lo que da lugar a una deud
e a largo plazo que puede tardar años en saldar. Además, la mayoría de los empleos con un salario digno hoy en día requieren un título universitario o una certificación técnica. Invertir ahora en la educación de su hijo puede abrirle las puertas a un futuro próspero, asegurándole que cuente con las cualificaciones
necesarias para triunfar en un mercado laboral competitivo.

Para participar: Abre una cuenta 529 CollegeInvest que cumpla los requisitos en www.collegeinvest.org. Debes elegir uno de los tipos de cuenta de CollegeInvest para poder optar a la beca (no se requiere ningún depósito). Entra en www.529jump.org y rellena el formulario en línea para solicitar que se añada a la cuenta de tu hijo la beca de 50 dólares de
(se requiere el número de cuenta de CollegeInvest).

¿Tienes alguna duda? Visita www.529jump.org para obtener más información sobre el programa. Visita www.collegeinvest.org para obtener más información sobre las cuentas de ahorro para estudios universitarios 529.
. Envía un correo electrónico a la Fundación para la Educación a admin@stvrainfoundation.org o
, o llama a la Fundación para la Educación al 720-652-8208.

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Recursos comunitarios:

Le invitamos a consultar más información sobre los recursos comunitarios en nuestra página web, entre los que se incluyen: desarrollo infantil, nutrición infantil y hábitos de actividad física, banco de alimentos, recursos sanitarios y salud mental.

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Celebrar los cumpleaños en la guardería:

Dado que debemos seguir las directrices del USDA sobre lo que se sirve como merienda, y que contamos con muchos alumnos con restricciones alimentarias que no pueden consumir determinados alimentos,nuestra política para los niños y las familias que celebran un cumpleaños es que la familia traiga un detalle para la fiesta: algún pequeño objeto que los niños pequeños no puedan tragarse (un lápiz, un frasco pequeño de pompas de jabón, etc.). Las familias pueden encontrar estos artículos en las tiendas de todo a un dólar.  Los alumnos con alergias, otras afecciones médicas o necesidades dietéticas especiales pueden sentirse muy tristes al sentirse excluidos cuando las familias traen comida que ellos no pueden tomar. Por favor, no traigáis magdalenas, tartas u otros productos de repostería, ya sean comprados en la tienda o hechos en casa.

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Información sobre los servicios de nutrición:

El Departamento de Servicios de Nutrición del Distrito Escolar de St. Vrain Valley ofrece comidas de calidad, nutritivas y bien equilibradas a los alumnos del distrito. Aunque no es obligatorio que todas las familias rellenen el formulario de beneficios educativos gratuitos y a precio reducido, ¡animamos a todo el mundo a hacerlo! Al rellenar el formulario, se ayuda a los Servicios de Nutrición a recibir el mayor reembolso posible del Gobierno federal antes de recurrir a los fondos estatales. Aquí está el enlace : «Gratis y a precio reducido: el formulario de beneficios educativos». 

Comidas gratuitas para todos los alumnos, ¡además de ventajas adicionales para tu familia! El Servicio de Nutrición se complace en anunciar que todos los alumnos seguirán recibiendo un desayuno y un almuerzo gratuitos cada día lectivo durante el curso 2025-2026, independientemente de si cumplen los requisitos para recibir comidas gratuitas o a precio reducido. Pero, ¿sabías que rellenar el Formulario de Beneficios Educativos puede dar acceso a aún más ayudas
para tu familia y la comunidad escolar? Es necesario presentar un nuevo formulario cada año para poder optar a estas prestaciones adicionales:
✨ Las ventajas adicionales para las familias que soliciten y cumplan los requisitos incluyen:
● Mayor financiación para su colegio destinada a apoyar las aulas y los programas
● Tarifas reducidas para el seguro del iPad, la participación en deportes y actividades, los materiales didácticos, la recuperación de créditos electrónicos (eCredit) y mucho más.
● Acceso a las prestaciones EBT de verano: fondos para la compra de alimentos durante los meses de verano
● Descuentos en determinados servicios públicos locales
� ¡Solicítalo hoy mismo! Para obtener más información, ponte en contacto con los Servicios de Nutrición en nutrition_services@svvsd.org o en el 303-702-8409.

El Servicio de Nutrición proporcionará un tentempié de la mañana (lo llaman «desayuno») si su hijo asiste al preescolar de media jornada de la mañana o al de media jornada de la tarde. Si su hijo asiste al preescolar de jornada completa, recibirá el desayuno y el almuerzo del Servicio de Nutrición. La Oficina de Educación Infantil se encargará de proporcionar las meriendas de la tarde.

Todos los menús del desayuno (merienda de la mañana), el almuerzo y la merienda de la tarde se pueden consultar haciendo clic en elenlace «Menús de almuerzo».A continuación se incluyen los enlaces a los menús de septiembre, que están disponibles en línea a través dela página web de los servicios de nutricióndel SVVSD (haz clic en «Ver menús escolares» y asegúrate de seleccionar nuestra escuela en el menú de la parte superior).

Para obtener información sobre la alimentación y las meriendas en la guardería, puede ponerse en contacto con Tasha Lugg, directora de la guardería, en la dirección lugg_tasha@svvsd.org.

Alergias alimentarias que requieren modificaciones en las comidas: Si un niño padece una alergia alimentaria, nuestro Departamento de Servicios de Nutrición necesitará un formulario de modificación de comidas para elaborar un plan que adapte los tentempiés y las comidas según sea necesario.  El formulario está disponible aquí o se puede recoger una copia en la secretaría de nuestro colegio. Deberá rellenarse con la ayuda de un médico. Una vez cumplimentado, por favor, entréguelo en la secretaría a Amanda, nuestra responsable de salud, para que pueda coordinarse con el Departamento de Servicios de Nutrición. El Departamento de Servicios de Nutrición también ofrece información sobre necesidades dietéticas especiales en su página web.

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Matrícula para algunos niños en edad preescolar:

Niños de tres años: Es posible que se exija el pago de la matrícula a las familias de niños de 3 años que no cuenten con un Plan Educativo Individualizado (PEI) a través de educación especial. La matrícula es de 592,00 dólares al mes.

Niños de cuatro años en el programa de jornada completa: Hay familias que también tendrán que pagar la segunda mitad de la jornada completa, lo que supone una matrícula de 708,00 dólares. La oficina de Educación Infantil de St. Vrain ya se ha puesto en contacto con estas familias.

La matrícula debe abonarse el primer día del mes , con un periodo de gracia de 5 días ; se podrán aplicar recargos por demora en los pagos. El primer pago de la matrícula del año vencerá el lunes 1 de septiembre de 2025. Si tiene alguna duda, llame a la oficina al 720-652-7906. Si paga con cheque, indique el nombre de su hijo en el concepto junto con su número de teléfono. La matrícula también se puede pagar en línea a través de Infinite Campus IC).

La información sobre la matrícula se enviará en la carpeta del jueves de la próxima semana. Uno de los formularios que incluirá dicha carpeta será el acuerdo de matrícula. Los padres o tutores deben firmar y devolver el acuerdo de matrícula antes del viernes 5 de septiembre de 2025. La matrícula se puede abonar en la oficina con el importe exacto en efectivo en recepción o mediante un cheque a nombre de Spark! Discovery ». El personal de las aulas no puede aceptar efectivo ni cheques. Nuestro horario de oficina es de 8:00 a 16:00, de lunes a viernes.

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De los Servicios Sanitarios:

Amanda Rivera, administrativa de salud: NIÑOS CON PROBLEMAS DE SALUD: Si un niño necesita un Plan de Salud Individualizado (IHP) debido a necesidades sanitarias continuadas, como alergias, asma, diabetes, convulsiones, crema para la dermatitis del pañal u otras necesidades sanitarias, póngase en contacto con Amanda, nuestra responsable de salud. Nos aseguraremos de que cualquier niño con un problema de salud comience el curso con un plan individualizado que cubra sus necesidades.  Cualquier niño que necesite que se le administren medicamentos durante la jornada escolar deberá contar con un IHP, que deberá estar firmado por un médico. Los padres pueden ponerse en contacto con Amanda en rivera_amanda@svvsd.org.

ALIMENTACIÓN/COMIDAS: A los alumnos se les servirán tentempiés y comidas en la guardería y en el preescolar de jornada completa, y pueden traer almuerzos fríos al preescolar de jornada completa.

• Alergias: Si un niño tiene una alergia alimentaria, nuestro Departamento de Servicios de Nutrición necesitará un formulario de adaptación de comidas para elaborar un plan que permita adaptar los tentempiés y las comidas según sea necesario.Este formulario está disponible aquí o se puede recoger una copia en la secretaría de nuestro colegio. Deberá rellenarse con la ayuda de un médico. Una vez cumplimentado, por favor, entréguelo en la secretaría a Amanda, nuestra responsable de salud, para que pueda coordinarse con el Departamento de Servicios de Nutrición.
• Preferencias alimentarias: Si una familia tiene alguna preferencia alimentaria —por ejemplo, si es vegetariana o si sus preferencias se basan en motivos religiosos—, debe ponerse en contacto con los servicios de nutrición en agosto para solicitar un plan de adaptación de las comidas, enviando un correo electrónico a nutrition_services@svvsd.org.

FORMULARIO DE EVALUACIÓN GENERAL DE SALUD: Se debe presentar un Formulario de Evaluación General de Salud (GHAF) actualizado para los alumnos en edad preescolar en los primeros 30 días de inicio del preescolar.  Este formulario es obligatorio según la normativa del estado de Colorado y debe estar firmado por un médico, ya que en él se requiere la firma de un médico que certifique que el niño goza de buena salud para asistir al centro de educación infantil. Los niños que comiencen el centro de educación infantil el lunes 18 de agosto de 2025 deberán presentar el formulario de evaluación general de salud antes del lunes 15 de septiembre para poder seguir asistiendo al centro.   A menudo, los padres entregan este formulario en la consulta de su médico, se lo envían por fax o lo llevan a su próxima cita médica. Tras entregarlo, solicitan a la consulta que lo rellene y lo recogen al día siguiente. Algunas consultas también lo envían por fax directamente al centro educativo una vez completado.  Si se tramita durante el verano, las familias se asegurarán de no tener que actualizarlo durante el curso escolar, ya que caduca un año después de la última visita del niño al médico (no de la fecha de la firma).

Estoy trabajando en introducir los datos de vacunación en Infinite Campus. La secretaría se pondrá en contacto con los padres si aún necesitamos algún documento.

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Nuevo personal / Cambios en la plantilla:

• Jamie Kelleher – Logopeda – De martes a viernes
• Romi Yadav, auxiliar de educación infantil, en el aula de la Sra. Noreen Reeder.
• La asistente docente/becaria de P-Teach, la Sra. Isabella Soelberg, que está cursando estudios para convertirse en profesora a través del programa «Pathways to Teaching» (P-Teach) de nuestro distrito, en colaboración con la Universidad de Colorado en Denver. Trabajará junto a la Sra. Kaylee Carstens. 
• La asistente docente/becaria de P-Teach, la Sra. Makenna Crow, que está cursando estudios para convertirse en profesora a través del programa «Pathways to Teaching» (P-Teach) de nuestro distrito, en colaboración con la Universidad de Colorado en Denver. Trabajará junto a la Sra. Kelli Wentworth. 
• Jennifer Nusbaum, administrativa de medios de comunicación, que trabajará los martes y jueves en Spark y los lunes, miércoles y viernes en la oficina de Educación Infantil de Longmont.
• La Dra. Sandra McTaggart, que ha sido la psicóloga escolar y orientadora de nuestro colegio durante los últimos diez años, se ha jubilado recientemente. Se incorporan a nuestro equipo en el puesto de psicóloga escolar (para atender a los alumnos con planes de educación individualizados, o IEP): 1) Linda Ziebarth, que trabajará como psicóloga escolar los lunes y viernes, y 2) Stacey Labrec, que trabajará como psicóloga escolar los martes, miércoles y jueves.
• Amanda Dawson ha sido contratada recientemente como orientadora escolar a media jornada para prestar apoyo a todos los alumnos y sus familias, y su primer día de trabajo será el jueves 21 de agosto.
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Actualizaciones importantes del iPad para el curso escolar

El Departamento de Servicios Tecnológicos del Distrito de St. Vrain ha realizado varias actualizaciones en los iPads de los alumnos de cara al próximo curso escolar, con el fin de garantizar un entorno de aprendizaje digital seguro y centrado, tanto en el colegio como en casa. Una de las actualizaciones clave es la implementación de un nuevo filtro de Internet, Securly, que añade una capa adicional de protección a los iPads al bloquear determinados tipos de sitios web. Para obtener más información sobre estas actualizaciones para alumnos desde Preescolar hasta 12.º curso, haz clic aquí. Aquí hay un artículo de Knowledge con más información sobre la configuración del iPad, dirigido también a las familias. Los alumnos de educación infantil utilizan los iPads de forma ocasional durante el curso como herramienta didáctica, y estos cambios no son algo que los niños de esta etapa conozcan, comprendan o tengan que gestionar.

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Normativa del centro sobre el uso de teléfonos móviles y dispositivos personales por parte de los alumnos

En Spark! Discovery , nos comprometemos a que se reconozcan los talentos y aspiraciones únicos de todos y cada uno de nuestros alumnos, y a que disfruten de una experiencia excepcional desde PreK hasta 12.º curso en las escuelas del valle de St. Vrain, con el fin de que se gradúen con una sólida ventaja competitiva. 

EXPECTATIVAS en Spark! Discovery

• El colegio no se hace responsable de la pérdida, los daños o el robo de ningún teléfono móvil o dispositivo portátil. 
• Los teléfonos deben permanecer apagados o en modo silencioso durante el horario escolar y las clases.
• Los teléfonos deben guardarse en la mochila durante la clase, salvo que el profesor dé su permiso. 
• En la guardería, los teléfonos solo se pueden utilizar en situaciones de emergencia y con la autorización del personal. 
• No se permite a los alumnos hacer fotografías ni grabaciones de vídeo o audio con el móvil durante la jornada escolar de preescolar.
• No está permitido enviar mensajes de texto, llamar por teléfono ni utilizar las redes sociales durante el horario de preescolar. 
• Los relojes inteligentes y otros dispositivos portátiles están sujetos a las mismas normas que los teléfonos móviles.

SEGUIMIENTO, si fuera necesario:

• Primera vez: recordatorio verbal de lo que se espera y comunicación a uno de los padres o tutores sobre dicho recordatorio.
• Segunda vez: se retiene el teléfono móvil o dispositivo portátil, se devuelve al final del día y se avisa a los padres o tutores.
• Tercera vez: Se retira el móvil al alumno y solo se devuelve a uno de los padres o al tutor cuando venga a recogerlo.
• En caso de reincidencia: se aplicarán medidas disciplinarias adicionales, que pueden incluir la suspensión del uso del teléfono en el colegio durante un periodo de tiempo determinado u otras consecuencias.

Lee más información del SVVSD sobre la filosofía del distrito (PK-12) respecto al uso de teléfonos móviles por parte de los alumnos en el centro educativo.

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¡Ya están aquí los favoritos del equipo!

¿Quieres alegrarle el día a algún miembro del personal? ¡Hemos creado una hoja con los «Favoritos del personal» para cada uno de los miembros de nuestro fantástico equipo! Desde su café habitual hasta su aperitivo favorito, es una forma divertida de conocerlos mejor y, si lo deseas, sorprenderlos con algo que les encante. ¡Pásate por la oficina para echarles un vistazo!

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