Mensaje de nuestra directora, Paige Gordon (gordon_paige@svvsd.org)

Queridas familias: Hay varias novedades que quiero compartir con vosotros. En primer lugar, gracias al personal y a las familias que ayudaron a montar todo, se ofrecieron como voluntarios durante el evento, asistieron, donaron artículos y/o ayudaron a limpiar tras nuestra «Trick or Treat Street» del viernes. ¡Un agradecimiento especial a los padres de la Asociación de Padres y Profesores (PTO) que ayudaron con la pizza, los globos, las calabazas, el puesto de globos, los tatuajes con aerógrafo, la gestión de las inscripciones, la participación de la FFFPD y la FPD, el algodón de azúcar, las palomitas y mucho más! ¡Los disfraces fueron fantásticos y el evento contó con una gran asistencia! ¡Gracias a todos!

Además, gracias a las familias y al personal por la asistencia del 100 % a las reuniones de otoño, lo que demuestra el compromiso que todos tenemos de colaborar para apoyar a nuestros alumnos y sus familias durante una de las etapas más importantes de la vida: la primera infancia.

FORMACIÓN PARA VOLUNTARIOS: Nos alegra poder volver a organizar la formación para voluntarios en varias ocasiones a lo largo del año en nuestra cafetería de Spark. El Departamento de Servicios Sociales exige esta formación —dado que somos un centro de educación infantil autorizado— para poder colaborar como voluntario en las aulas de educación infantil de nuestro centro. Se enviará por correo electrónico a las familias un formulario de inscripción en una comunicación aparte. Debido a que se tratan algunos temas delicados, es preferible que a esta formación asistan adultos (los bebés pueden asistir sin problema).  No se ofrece servicio de guardería durante la formación. Si se necesita traducción, por favor, indícalo en el formulario. Las fechas de la formación para voluntarios para los próximos tres meses son:

• Martes, 28 de noviembre de 2023, de 8:30 a 10:00 de la mañana, en la cafetería
• En diciembre no se impartirá ninguna formación.
• Jueves, 25 de enero, de 16:15 a 17:45 en la cafetería.

CAMPAÑA DE RECOGIDA DE ALIMENTOS ENLATADOS DE NOVIEMBRE en beneficio del Centro de Ayuda « Carbon Valley »: Vamos a llevar a cabo una campaña de recogida de alimentos enlatados desde el lunes 30 de octubre hasta el jueves 16 de noviembre para apoyar al Centro de Ayuda « Carbon Valley ». Si las familias pueden, por favor, que traigan alimentos no perecederos que no hayan caducado. Entre los productos que se necesitan de forma habitual se incluyen: alubias, macarrones con queso, fruta en conserva, pasta y arroz, carne en conserva, sopas y guisos en conserva, verduras en conserva, mantequilla de cacahuete, cereales… etc. Llevaremos todo esto al Centro de Ayuda, situado en el 150 de Buchanan Ave, Firestone, CO.  El Centro de Ayuda « Carbon Valley » está abierto los martes y jueves de 9:00 a 15:00; se recomienda concertar cita previa (llamar al 303-833-6626 para concertarla), aunque se aceptan visitas sin cita previa en función de la disponibilidad.

Información importante sobre condiciones meteorológicas adversas: El SVVSD ha enviado recientemente un mensaje a las familias sobre los protocolos para situaciones relacionadas con el tiempo, y esta información se puede consultar aquí, en la página web del SVVSD. TENGA EN CUENTA LAS TRES OPCIONES: en función del estado de las carreteras y de las previsiones meteorológicas, tomaremos una de estas tres decisiones: a) mantener el horario escolar presencial habitual (sin cambios), b) aplicar un retraso de dos horas por mal tiempo, de modo que las clases comenzarán dos horas más tarde de lo habitual (comienzo retrasado), y c) suspender la enseñanza presencial y pasar a una jornada escolar reducida en línea(jornada de enseñanza en línea).

Durante los días de aprendizaje en línea acortados por condiciones meteorológicas adversas: 1 ) Las tareas para hacer en casa (20-30 minutos) se envían con antelación, antes de que sean necesarias según el horario del día de aprendizaje en línea; 2) Los profesores también pueden enviar correos electrónicos a las familias durante un día de aprendizaje en línea para incluir actividades o pueden publicar actividades en SeeSaw; 3) El personal revisará su correo electrónico a lo largo de cualquier día de aprendizaje en línea por si los alumnos se ponen en contacto con preguntas o necesitan ayuda adicional; y 4) Durante un día de aprendizaje en línea, de 11:00 a 11:30 de la mañana hay un horario de atención en línea.

En caso de que el inicio de las clases se retrase dos horas, en la guardería « Spark! Discovery »:

• Se cancelarán las clases de preescolar de la mañana, de las 8:30 a las 11:10 de la mañana.
• Las clases de preescolar de la tarde, de las 12:25 a las 15:05, seguirán el horario habitual.
• Clases de jornada completa (la Sra. Kaylee y la Sra. Noreen): Comenzarán dos horas más tarde de lo habitual, es decir, a las 10:30 de la mañana.
• El servicio de cuidado infantil wrap-around comenzará a las 11:00 a.m.

¡La SEMANA DEL ESPÍRITU ESCOLAR se celebra del 13 al 16 de noviembre!

13 de noviembre – Día Mundial de la Bondad: Escribe una nota o haz un dibujo para un miembro del personal o para tu clase. 

14 de noviembre: Día del neón y el tie-dye 

15 de noviembre: Día de la camiseta de tu equipo o deporte favorito 

16 de noviembre – Día de gala / elegante / de disfraces

Invitamos a nuestras familias a que nos sigan en nuestras redes sociales:

Facebook: Spark-Discovery-Preescolar-de-St-Vrain

Instagram: https://www.instagram.com/sparkdiscoverypreschool/

Twitter: @SparkDPS

Menús de ALMUERZO / MERIENDA: Las familias ya pueden consultar el menú mensual del almuerzo en LINQCONNECT. Este sistema en línea te permite filtrar por alérgenos y consultar el menú del desayuno. Puedes cambiar entre «Desayuno» y «Almuerzo» en la esquina superior izquierda. Cambia el mes para ver los menús de noviembre.

Atentamente, Paige Gordon, directora – Escuela infantil « Spark! Discovery »

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Equidad y Participación Comunitaria del SVVSD: La Noche de las Familias Nativas Americanas de nuestro distrito escolar, organizada en colaboración con los Programas Prioritarios del SVVSD, fue un gran éxito. ¡Te invitamos a que te unas a nosotros la próxima vez! Lugar: Centro de Innovación. Horario: de 17:00 a 19:00. Fechas:28 de noviembre de 2023, 27 de febrero de 2024 y 30 de abril de 2024.

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Fechas importantes

Del 30 de octubre al 3 de noviembre de 2023

• Durante toda la semana: tema matemático del mes de noviembre: «Contar»
• Durante toda la semana: STEM PERFIL DEL MES: ENTUSIASTA
• Durante toda la semana: Aprendizaje de letras y sonidos con Fundations: Qq, Rr
• Módulo 2 de STEM: del 23 de octubre al 1 de diciembre
  • Ciclos de vida de los animales: Mary, Marie, Kelli
  • Transporte: Julia y Moira
  • Drama y teatro: Noreen y Kaylee
  • Movimiento y ritmo: Baile y fitness — Kiersten y Tori
  • Ooh-Aah Science: Blair, Miranda y Amy
• Del lunes 30 de octubre al 16 de noviembre: Recogida de alimentos en conserva en Spark! a beneficio del Centro de Ayuda « Carbon Valley »
• Martes, 31 de octubre: ¡Feliz Halloween!
• Martes, 31 de octubre: Recogida de comida enlatada en Spark! - Centro de ayuda de « Carbon Valley »
• Miércoles, 1 de noviembre: inicio tardío para los cursos de infantil a secundaria (no aplicable a preescolar), según lo establecido por el SVVSD; los centros de preescolar y guarderías seguirán su horario habitual.
• Miércoles, 1 de noviembre: Día de pijamas organizado por la Asociación de Padres y Profesores (PTO); se sugiere una donación de 1,00 P$.
• Miércoles, 1 de noviembre: fecha límite para el pago de la matrícula. ¿Alguna duda? petering_stacey@svvsd.org (secretaría del colegio)
• Domingo, 5 de noviembre: cambio de horario de verano (se atrasa una hora)

Del 6 al 10 de noviembre de 2023

• Durante toda la semana: Tema matemático destacado: Contar
• Durante toda la semana: STEM PERFIL DEL MES: Entusiasta
• Durante toda la semana: Aprendizaje de letras y sonidos con el método Fundations: Ss, Tt

• STEM UNIDADES:  Del 23 de octubre al 1 de diciembre, los alumnos participarán en la UNIDAD 2 de « STEM » (Más información sobre nuestro Programa 2023-2024 de « STEM » aquí):
  • Ciclos de vida de los animales: las clases de la Sra. Mary, la Sra. Marie y la Sra. Kelli
  • Transporte: las clases de la Sra. Julia y la Sra. Moira
  • Arte dramático y teatro: las clases de la Sra. Noreen y la Sra. Kaylee
  • Moving & Grooving: Baile / Fitness: Las clases de la Sra. Kiersten y la Sra. Tori
  • Ciencias «Ooh-Aah»: las clases de la Sra. Blair, la Sra. Miranda y la Sra. Amy
• Lunes, 6 de noviembre – 16 – Recogida de alimentos en conserva en Spark! – Centro de ayuda de Carbon Valley
• Martes, 7 de noviembre: DÍA DE LAS ELECCIONES
• Sábado, 11 de noviembre: Feliz Día de los Veteranos (día festivo)

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Un mensaje de la supervisora del campus Spark!, Alicia Hall (sheahanhall_alicia@svvsd.org).

En la guardería « Spark! Discovery » nos tomamos muy en serio la seguridad y queremos garantizar que todos los alumnos puedan aprender y crecer en un entorno acogedor y seguro. Por favor, asegúrense de respetar todas las indicaciones de velocidad señalizadas en nuestros aparcamientos y en las calles de la ciudad que rodean el centro. El límite de velocidad en la zona escolar, de 7:00 a 16:00 (de lunes a viernes), es de 20 MPH en las calles de la ciudad y mucho menor en nuestros aparcamientos. Los niños pequeños pueden ser muy impredecibles. Por favor, conduzca con precaución en estas zonas, especialmente a la hora de dejar y recoger a los niños. Cuando hace mal tiempo, pueden formarse zonas resbaladizas que aumenten la distancia de frenado. En Spark! contamos con dos señales de stop cerca de la escuela. Una se encuentra en la esquina sureste del aparcamiento, donde puede girar para entrar en él o seguir recto hacia Thunder Valley, y la otra está en la esquina suroeste del aparcamiento, a la salida de la escuela. Asegúrense de detenerse por completo en estos puntos. Se trata de zonas con mucho tráfico y detenerse por completo contribuirá a la seguridad. Si, como padres, detectan algún problema de seguridad, pónganse en contacto conmigo para que pueda ayudar a resolverlo.

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Un mensaje de la responsable de salud de Spark! , Amanda Rivera (rivera_amanda@svvsd.org)

Gracias por toda vuestra ayuda a la hora de entregar los formularios de evaluación general de salud y los registros de vacunación. En este momento, ya tenemos todos los registros de vacunación y las evaluaciones generales de salud introducidos en el sistema. Por favor, consulten Infinite Campus; si un niño no cumple con los requisitos de vacunación, significa que no disponemos de los registros o de registros actualizados, y necesitamos recibirlos lo antes posible. También se enviarán recordatorios sobre la evaluación general de salud a las familias. Si los padres o tutores reciben una de estas cartas de la oficina de salud, significa que o bien no tengo ninguna en el expediente, o bien ha caducado. Por favor, pónganse en contacto conmigo si tienen alguna pregunta.

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Un mensaje de Amy Yáñez, responsable de asistencia y matrículas de Spark! yanez_amy@svvsd.org

Si su hijo va a llegar tarde o va a faltar a clase ese día, avisar de su ausencia antes de las 8:00 h reduce el tiempo que tarda el personal en llamar a cada familia por separado y en comprobar de forma segura que todos los alumnos están presentes. Llame al 720-652-7906; si no hay nadie disponible para atender su llamada, deje un mensaje y alguien le devolverá la llamada lo antes posible.

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Un mensaje de la secretaria de Spark!, Stacey Petering petering_stacey@svvsd.org

¡El otoño está en pleno apogeo en Spark! Con el cambio de color de las hojas otoñales, también llegan cambios en la dinámica familiar. Os recordamos que, si las familias necesitan modificar sus contactos de emergencia en Infinite Campus , cambiar la dirección de su domicilio o añadir o modificar números de teléfono de contacto, podéis pasaros por la secretaría del colegio o llamarnos para que os ayudemos a realizar esos cambios.

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CONTAR: «LAS GRANDES IDEAS DE LAS MATEMÁTICAS INICIALES», tema central del mes de noviembre

¡Contar es mucho más que decir 1, 2 y 3! Hay dos tipos de conteo: el conteo mecánico, que consiste en recitar los nombres de los números en orden, de memoria; y el conteo racional, que consiste en asociar cada nombre de número en orden a un objeto, así como en comprender que, cuando se ha contado el último elemento del conjunto, ese número representa el total de los objetos del conjunto. 

IDEA PRINCIPAL N.º 1 (Contar): Contar sirve para averiguar «cuántos» hay en un conjunto. Lo que los padres deben saber sobre ciencias y matemáticas…

Averiguar cuántos elementos hay en una colección es la razón principal para contar, y saber ese número permite a los niños en edad preescolar realizar varias tareas importantes, como llevar a cabo operaciones numéricas, comparar conjuntos (más o menos) e identificar la equivalencia (identidad). La Dra. Gwen Dewar, autora de un artículo titulado «Lecciones de matemáticas en preescolar: una guía de desarrollo para padres interesados en la ciencia», afirma: «La numerosidad es la base conceptual de la mayoría de las habilidades matemáticas básicas. Los niños que no comprenden la numerosidad… tienen dificultades para entender el sistema de conteo». También tienen más dificultades con la aritmética y con realizar mediciones (Booth y Siegler, 2006; Siegler y Booth, 2004). ¿Cómo podemos ayudar a los niños a aprender sobre la numerosidad? Experimentos recientes con alumnos de primer curso de primaria en Estados Unidos sugieren que las actividades de aproximación son útiles. Mostrar a los niños dos conjuntos de objetos y pedirles que juzguen cuál es más grande —sin contar— (esto se denomina «subitización») (Hyde et al., 2104).  Este tipo de actividades también podrían ayudar a los niños en edad preescolar. Sin embargo, los niños muy pequeños tienen mucho más que aprender. Necesitan saber que los números concretos representan, o se corresponden con, cantidades concretas. Y esta comprensión puede mejorar con la experiencia práctica y directa con conjuntos reales (Dehaene, 1999; Hirsh-Pasek et al., 2003).»

Hace poco (y no recuerdo quién lo dijo ni dónde lo leí), pero escuché algo que queremos compartir con vosotros. A menudo, como padres, nos obsesionamos con que nuestros hijos cuenten hasta números altos, como 30 o 40, del mismo modo que nos gusta oírles recitar el alfabeto. Sin embargo, recitar números hasta el 35 no significa que entiendan el significado de los números, del mismo modo que recitar el alfabeto no significa que sepan leer.  En cambio, contar debería estar relacionado con experiencias concretas del día a día. Aprovecha sus intereses personales, la vida cotidiana, los objetos y conjuntos de objetos que hay en casa, y las oportunidades de juego para contar cosas concretas con tus hijos: así resulta más real y menos abstracto. 

IDEA PRINCIPAL N.º 2 (Contar): Contar tiene unas reglas que se aplican a cualquier conjunto. Lo que los padres deben saber sobre ciencias y matemáticas…

Hay cuatro reglas para contar que los niños en edad preescolar van desarrollando en el siguiente orden; los expertos coinciden en que el conteo racional solo puede tener lugar una vez que se hayan dominado las cuatro (págs. 51-54, 2014):

1. Fase 1: Orden estable

La idea es que las palabras para contar deben decirse siempre en el mismo orden. El orden —1, 2, 3…— es fijo: siempre es el mismo. 

• Fase 2: Correspondencia uno a uno

Esto significa que a cada objeto se le asigna un número. En este caso, es importante que coordinen el movimiento físico del dedo y de los ojos a lo largo de los objetos para asociar un número a cada objeto. 

• Fase 3: Irrelevancia del orden

Se trata de la idea de que el orden en el que se cuentan los objetos del grupo no importa: el resultado final es el mismo. Por ejemplo, si estamos contando 8 galletas con forma de pececito, podemos colocarlas en fila de derecha a izquierda y contarlas, apilarlas y contarlas, poner una marca junto a ellas para contarlas o incluso formar grupos de 5 y 10 para facilitar el recuento de conjuntos grandes.

• Fase 4: Cardinalidad

Con este concepto, el niño asigna los números a los objetos, sigue la secuencia numérica correcta, los cuenta uno por uno y, una vez que deja de contar, vuelve a utilizar el último número contado para expresar el total del conjunto. 

¿Qué puede hacer un padre o una madre con su hijo en edad preescolar?

Ideas para pedidos fijos:

• Canta canciones para contar; incluye movimientos mientras las cantas.
• Contar hacia adelante y hacia atrás a partir de cualquier número
• Cuelga y utiliza como referencia una recta numérica del 1 al 10 con puntos y números cuando practiques a contar.
• Una vez que domines el conteo del 1 al 20, practica el conteo por saltos de 2, 5 y 10.
• Interrumpe la cuenta y haz que vuelvan a contar hacia atrás hasta llegar a 1.

Correspondencia uno a uno:

• En las rutinas diarias, como dar galletas saladas
• Utiliza la música y el movimiento, como marchar al ritmo de un tambor.
• ¡Juega a «Chutes and Ladders» una y otra y otra vez!
• Ayúdales a coordinar sus manos, la vista y los objetos para que señalen cada objeto al oír el nombre de cada número.

Irrelevancia del orden

• Organiza y reorganiza una colección para comprobar el número de elementos (alínalos, apílalos, haz grupos de 5…)
• Enséñales a agrupar los objetos de cinco en cinco, de diez en diez, etc., para que les resulte más fácil contar.
• Muestra y explica en voz alta cómo funciona tu método para contar, como, por ejemplo, alinear objetos, agruparlos o contar de 5 en 5 o de 10 en 10.

Cardinalidad

• Indica en el conjunto «cuánto» o «cuántos» elementos hay en total al final.
• Mientras cuentas los objetos, practica nombrarlos al final, por ejemplo: 1, 2, 3… 3 galletas saladas para la merienda.

Fuentes:  

Matemáticas colaborativas en la primera infancia. Conceptos fundamentales de las matemáticas en la primera infancia: lo que deben saber los profesores de niños pequeños. S.l.: Pearson, 2014.

Dewar, Gwen, doctora. «Lecciones de matemáticas para preescolares: una guía de desarrollo para padres interesados en la ciencia». Lecciones de matemáticas para preescolares: una guía de desarrollo para padres interesados en la ciencia. Parenting Science, 2008-2014. Web. 17 de noviembre de 2014.